狂风暴雨、电闪雷鸣，5月10日的武汉，白天秒变天黑。午睡的孩子们，被电闪雷鸣惊醒，有好奇的、害怕的、担心的，也有淡定的。

一周过去了，那天的暴雨仍然是孩子们最想聊的话题。

“那天是暴雨，之前是毛毛雨。”

“睡觉的时候看到闪电扑出去了，但我没看到天是怎么变黑的。”

“很久以前有一次和这一次一样的暴雨，菜市场的牌子都吹倒了。”

“妈妈说下了一场暴雨，紫菘公寓和学生公寓被雨水淹了。”

“我放学看到一棵树倒了。”

“昨天妈妈给我看了好几个视频，好多地方都下雨了。”

“妈妈手机上收到大风预警，暴雨预警。”

关于气象，孩子们有很多的问题。让我们走进科普小课堂，跟着大九班的孩子们一起探索学习。

Q1:降雨是怎么形成的？

陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它们大到空气托不住的时候，就从云中落下来，形成了雨。

Q2:雷和闪电是怎么形成的？

雷电是一种大气中的放电现象，产生于积雨中，积雨云在形成过程中，某些云团带正电荷，某些云团带负电荷。雷云与大地间形成了一个大的电容器，当电场强度很大，超过大气的击穿强度时，即发生了雷云与大地间的放电。

经过观察和学习，孩子们也充分发挥自己的想象力，尽情挥舞手中的画笔，大胆构思，风、雷、雨跃然纸上。一幅幅生动有趣的图画，展现了大自然的神奇。

我们遇到恶劣天气该怎么办？

1、集体分享小经验

“提前看天气预警，如果是红色预警和黄色预警就不要出门。”

“下大雨的时候不要在楼顶和树下避雨。”

“也不要在水边玩耍哦，走路的时候要看着地面，小心滑倒。”

2、绘画安全小妙招

3、认识天气预警标志

孩子们对恶劣天气的探讨活动就到此结束了吗？当然不是！请看精彩预告：

预告一：地震来了怎么办？

5月12日是汶川地震13周年，孩子们担心持续的暴雨会不会让我们生活的城市发生地震呢？针对孩子们的担心，我们将开展有关地震的学习交流活动。

预告二：水循环探秘

雨水从哪里来？又将流到哪里去？针对孩子们对水循环的好奇，家长们可以引导他们自主查找相关知识，到幼儿园来分享交流，想来试一试吗？

《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》中指出，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。

武汉的突发极端天气。身处气象变化的中心，孩子们亲眼所见、亲身经历，也自然引发孩子们好奇、疑惑，充满探究动力。创设真实的情境，让幼儿自主学习，快乐成长是我们的课程愿景，在他们对自然现象的100种好奇和100种语言中，我们应充分尊重支持和鼓励他们的发现与探究。