学高为师、身正为范！为人师者，良好的师德，是一个教师应具备的最基本的、也是最重要的素养。在习主席十九大的报告中也指出，要培养一批业务能力强，师德过硬的教师队伍，大力加强教师队伍的培养。由此可见，良好的师德，对于做一个优秀的老师来说，是重中之重。

工作这么多年，我常常问自己：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么？是优美的语言、是广博的知识、还是丰富的经验？通过和孩子们的相处，我觉得最重要的是爱心，是良好的师德。而师德中的重中之重，就是爱心，对教育事业的爱，对孩子的爱。

去年的九月，我遇到了工作以来最大的一次的挑战，班级来了名特殊儿童。最初的一个月，我非常烦躁，非常焦虑，我从心理到行为上都拒绝与这个孩子有任何的接触，对他付出的排斥。那一个月，对他、对我来说，都是难熬的一个月。因为太累，我好几次崩溃大哭，也寻求过领导的帮助，但没有办法从根本上解决问题。我们之间的相处一度陷入僵局。

后来，一次像往常一样与妈妈的聊天中，可能是妈妈开始信任我了，跟我说了家里的情况，以及目前她的处境，我才知道，这个孩子之所以这样，其实就是他的原生家庭带来的恶果。父母的争吵、爸爸的缺席、妈妈的怒吼，久而久之，让他形成了这样一个性格：不会讲道理、遇事容易情绪失控、好动、任性、自由散漫。其实这样的孩子，是很可怜的，他的内心，需要更多的爱。在与妈妈沟通后，我给了她三点建议：第一，无论大人怎么争吵，请避开孩子。第二，不要将自己的情绪转移到孩子的身上，对他大吼大叫。第三，配合老师的工作，家园共育，帮助他你那个像个正常的孩子一样融入集体生活。

除了对妈妈的建议，我也开始审视自己的内心：出现这样的一个局面，我自身有没有问题？作为一个老师，我的思想和行为有没有什么不妥之处？我是否应该有所改变？细细想来，其实我是有做得不恰当的地方的：我可以抱着别的孩子亲昵，却不会伸手去抱他；我可以对别的孩子耐心有加，却不愿意听他多说一句话；我可以温柔的给别的孩子穿脱衣服，却不愿意伸手去帮他；我可以将忽略别的孩子的缺点，却看不到他的优点……我，是一个合格的老师吗？我对职业的爱在哪里？我对孩子的爱在哪里？学高为师、身正为范，我为人师表的师德体现在哪里？想到这些，不免十分惭愧，我深深意识到，自己对这个孩子关上了门，关上了彼此之间了解和接近的大门。

经过细细的思考，我想我应该有所改变。站在一个妈妈的角度，其实我很同情这个孩子，父爱的缺失，家庭温暖的缺失，家人之间相互关爱的缺失，似乎，他需要更多的爱。我开始尝试跟他讲话；开始尝试较有耐心的听他说话；开始在他任性的时候慢慢跟他讲道理；开始在他有进步的时候奖励他小贴贴；开始伸出手去拥抱他；开始向他露出我的笑脸……一段时间以后，我发现，换个角度，换个方法，似乎发现了另一个完全不同的世界，他比我想象中的可爱，比我想象中的容易相处。再后来，他终于可以基本融入集体生活了，终于可以像个正常的孩子那样，上幼儿园不需要妈妈的陪同了。有一天，在幼儿园门口遇到，他大声的叫我勋勋姐姐，他说我不是老师，我是姐姐，并且要求妈妈和外婆都要喊我勋勋姐姐。在这些哭笑不得的背后，我想，他其实是在向我表达他对我的爱，而我对他付出的爱，在他叫我勋勋姐姐的那一刻我就知道，我的付出，已经得到了回报，这是多么幸福和满足的一件事情。现在，他也经常会犯错误，也经常调皮捣蛋搞破坏，但我似乎可以坦然的去面对。我想，他的改变，只是需要更长的时间。

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。还有人说，你教室里坐的每一个孩子，都是一个家庭的全世界。所以，我们的责任和义务促使我们应该学会去爱孩子，这种爱应该是发自内心的，应该爱得深，也要爱得严。作为一名老师妈妈，我愿意用我的爱心，去架设我和孩子们之间的教育之桥，在爱的包围中，与孩子们一起，更幸福快乐的成长！