快乐小市场，成长大收获

——大班组“快乐小市场”主题活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于儿童数概念形成，有如下描述：

"感知生活中数学的有用和有趣。”

“能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣”。

“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。”

“购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等。”

归纳如下：

在真实情景中学习

解决生活中的许多问题

大班孩子们开展的《快乐小市场》，就是这样的一个有趣而又充满教育契机的活动。

板块一

吆喝小海报

“大甩卖”

“超值特卖”

“好礼送大奖”

“商品多多，惊喜多多”

这是孩子们自己创作的海报词，是不是颇有市场买卖的气势？

他们还自己绘制了海报，商品、价格、推销词，琳琅满目、一应俱全。

板块二

分组多练习

可别说，吆喝也是一种能力，需要组织语言、需要有敢于表达的意愿，需要对商品的特征有完全了解。

孩子们为了在小市场开张时能大胆地表现，自发地成立小组，在区域活动时间进行反复练习，互相加油！

板块三

巧妙摆摊位

占据一个显眼的位置，是进军小市场的第一步，将商品进行有效分类，就能吸引购买者的眼球。

对！孩子们就是这样想的，也是这么做的！

板块四

市场人气旺

今天这个“小市场”，一定是这个大学校园里人气最足、最热闹的地方——

男孩子们在机器人、棋类、迷宫玩具旁流连忘返，

女孩则在芭芘娃娃、小饰品、拼图玩具前反复挑选。

“这个小熊多少钱？”

“2块钱”

“好吧，给你5块”

“找你3块”

Ok，成交！

板块五

盘点大收获

小卖家——

“机器人卖了2元”

“芭芘娃娃卖了3元”

“小兔布偶卖了1元”

哇，今天的收入可真多啊！这是我的第一笔收获哦，我得一张张抚平、折齐、放好！

小买家——

“我的10元钱，买了拼图、发卡、机器猫，太棒啦！”

完成老师布置的小任务——在10元以内购买了三样物品，为自己点个赞！！

板块六

家长感触多