——“妈妈，我要买这个玩具！”、“妈妈我还要……”

——“你的玩具这么多了！和小伙伴交换玩可以玩更多不同的玩具哦！”

——“我不要和别人一起玩我的玩具。”

——“我怕他把我的玩具弄坏了，我会很伤心的。”

——“选个玩具给朋友，可是都好不舍得啊，选这个我不怎么玩的吧。”

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标和主题核心经验关键词“爱分享、爱朋友”，小班组的老师们和爸爸妈妈们携手共同策划了一场“换一换”活动。

前奏曲

老师一边引导，一边鼓励。在家选取一件最喜欢的玩具，给玩具洗洗澡，并和爸爸妈妈一起制作玩具介绍卡，准备好想和谁交换，交换时说什么？这是一件很开心的事情哦，宝贝们一定会很乐意和好朋友交换玩具的。

孩子一边期待，一边犹豫。“我不想把最喜欢的拿出来，就拿个小的吧。”

“万一他不愿意还给我怎么办？”“他会不会弄坏我的玩具？”“我有两个好朋友，我跟谁换呢？”

家长一边支持，一边紧张。自己孩子的玩具，玩坏了，弄丢了没关系，带回别的孩子的玩具，那可是责任重大，要好好保管。

主旋律

讲一讲——介绍玩具名称

选一选——到底想跟谁换呢？

换一换——终于可以带心爱的玩具回家了

3-4岁幼儿具有初步加入同伴游戏的意愿，并能够友好的提出请求，且在成人的指导下，能够做到不争抢、不独霸玩具。

孩子之所以是孩子，就是因为他们有着珍贵的童真，所以会不舍得、不愿意、甚至会小气。教育之所以是教育，就是给孩子创设真实的情景，赋予孩子学习、体验与成长的契机。

这次“换一换”活动让孩子们交换资源，分享快乐，收获成长。

家长说

——在这次活动中带给我们满满的惊喜，由不愿意到主动拿出心爱的玩具和同伴交换，孩子们从收获者变为分享者，体验“分享”带来的的喜悦！

——这个创意真好，让宝贝们在活动中学会分享、学会交流、学会成长。

——原来分享会让人开心，宝贝！相信你玩具的新主人也和你一样开心!

老师说

——在这次活动中，带给我更多的是感动，宝贝们从害怕交换，逐渐走向大胆交流与分享，这次活动中，他们分享的是一份友情，收获的是从自我走向合作的一份成长。

——手牵手，是课程中主题一的名称，它同样意味着孩子、我们与家长共同的手牵手。孩子在活动中收获分享的快乐，家长们收获孩子成长的喜悦，我们收获的是专业的自信与成长。我们之间，不只牵手，更是连心，共同促进宝贝们健康、快乐的成长。

——温暖、关爱、爱家人、爱朋友……这些都是主题的核心经验关键词，同样也是我们小班组老师们的真实写照。一次次讨论、一点点筹备，都是大家一起抬着做，在这里我感受到了满满的凝聚与团结。