不知不觉已经陪伴大五班孩子们近三年了，这次是我们班孩子最后一次家长会，我内心有很多的感触。从孩子小班到大班，孩子们在自主生活方面有了质的飞跃。从过去小班时自己的事情自己做，慢慢成长为自己的事情高效做，这都是家长和孩子们可以感受到的成长……

本次家长会主题是“从XIN出发，衔接有方”，家长会分为以下三个版块：第一个版块——幼儿心声共聆听；第二个板块——幼小衔接同学习；第三个板块——家园配合共携手。看到视频里的孩子们，感觉他们真的长大了。听到孩子们说：“好舍不得王老师呀！”欣喜又感动，他们不想跟朋友、老师分离，他们面对未来新事物、新环境的一种不确定的担心和害怕，还有他们对未来世界的向往……不知不觉中，泪水湿润了眼眶！那些入园时还懵懂的孩子们，真的长大了，还有几个月，就要离开心爱的幼儿园了。

家长们对孩子离开幼儿园步入小学的这阶段一定很焦虑，各种担心，家长们担心的问题是在学习习惯、成绩、注意力、时间观念上的问题，这些都是显性的问题。而孩子也在担心，他们担心的却是迟到了、吃饭慢等问题，是社会交往、时间管理、生活自理、受挫能力、心理准备、学习能力等等方面的问题，这些都是隐性的问题，不是知识层面，而是对自身能力的担忧。

今天的家长会就是和家长们一起来解读孩子们心中的小学，了解孩子们内心最期待的是什么？结合大班的年龄特点和学习规律，大班孩子的自主生活能力逐步提高，步入幼儿园最后一学期的关键期，孩子们需要在生活的哪些方面来做好幼小衔接呢？ 幼小距离到底有多远？一年级老师告诉我们，孩子进入小学，主要是以下这三个方面存在一些问题：自我管理、责任意识和学习习惯。例如：课间十分钟不知道如何与同伴相处，发生攻击性行为；上学迟到、课间迟到（课间迟到的原因就是跑到另一头的操场玩，铃声响了才往教室跑）；还有的就是不知道下课要做哪些事情（喝水、拉尿）；最后就是掉本子、书包、衣服等问题。因为自我管理能力不足的孩子，老师会花费大量的时间、精力去调节，所以孩子没有什么时间来学习课业上需要学习的东西，这样就会影响孩子对学习的情绪和心态。

听到家长有这么多的问题和疑虑，班上的两位老师与家长积极互动，比如：培养孩子尊敬、喜爱老师；教育孩子与同学友好相处；培养独立意识，任务意识；培养孩子学习中的自理能力（爱护和整理书包，削铅笔，准备学具）；培养孩子服务性劳动的能力（扫地，抹桌子，摆放或收拾餐具）。

我们大五班一直坚持以“小小管理员” 的情景模式，来培养孩子的劳动意识，如擦盘子、铺床、自己洗杯子、自己倒牛奶等等，一些互动模式上培养孩子的行为习惯和学习生活态度，这些都是为孩子步入小学做准备。通过交流，也帮助家长有效缓解了焦虑。

作为孩子们的生活老师，我努力为孩子未来做一个“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”打下坚实基础。因此，我一直努力培养孩子们自己的事情自己做，做好自我管理，鼓励孩子们对身边的小事上心，将来做个认真、细心、专心、用心、勤快的小学生。希望大五班的孩子们，开心愉快的渡过幼儿园大班下学期的难忘时光，能对世界保持好奇、一步一个脚印，让我们放慢脚步、静待花开，和孩子们一起优雅、从容的走向小学。