冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”在每一个孩子成长得过程中老师始终扮演着自己最平凡的角色，带着自己满腔的“爱”参与了每一个成长故事的编导，推动情节的发展并期待着一个完美的结局。

班上的淼淼小朋友在家中排行老二，因工作关系父母工作之余只能看管读五年级的哥哥学习，日常淼淼都由保姆和奶奶照顾，父母照顾他的时间屈指可数。初入小班来到新环境淼淼一直不安定，遇到不如意之事便是滚地大哭大叫“爸爸妈妈打我、你们都打我，你们欺负我”，在班上经常能听到他这般哭叫。后来通过对其观察和与家人沟通，得知他日常调皮好动保姆在看管的过程中因为体力不济毫无耐心，父母也因为精力有限对其也是简单粗暴的惩戒、打骂。一旦他在班上哭叫我会走过去轻轻抱住他，告诉他老师、小朋友都喜欢他，帮其擦泪轻声安慰他反倒能安定下来。通过此事我知道他需要的是爱而不是责备和说教，只有让其充分感受到身边人对他的爱他才会安定、有安全感。老师的关注和爱护是一种教育的力量，老师的爱对孩子的健康成长有着举足轻重的影响，我们要付出所有的爱，让每个孩子在老师爱的温暖下茁壮成长，时时刻刻感受到老师的爱。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。

在故事发展过程中，我们有时看到孩子反复犯错，这种“爱”便变得急躁，甚至粗暴起来，有时会“恨铁不成钢”甚至想要放弃。虽然也一度“一股无名的怒火从我心头升起”，但我们始终没有放弃，继续教育引导。孩子在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐！屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。经常有人问我：“你天天和孩子在一起，一定很快乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受——太累！工作和家庭的双重压力，常常使我们觉得身心疲惫，甚至情绪烦躁。我时而是勇敢的大力士，时而是弱小的小兔子，时而是温柔慈祥的好妈妈。因为心中有爱才有耐心，因为有爱才会关心，因为有爱才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，在日常的工作中每天微笑的脸、温柔的心，是民主、平等、和谐的师幼关系的关键。